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分享第4课时组合图形的面积总课时39 反思35: 陈莹莹 2025-12-15 21:40; 第 6 单元多边形的面积第 4 课时组合图形的面积【教学内容】教材 P97 例 4 。【教学目标】 1. 结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解为学过的图形并计算面积。 2. 综合运用平面图形面积计算的知识，进一步发展学生的空 ...; 0 个评论

分享第3课时梯形的面积总课时38 反思34: 陈莹莹 2025-12-15 21:37; 第 6 单元多边形的面积第 3 课时梯形的面积【教学内容】教材 P93 ～ 94 例 3 。【教学目标】 1. 理解并掌握梯形的面积计算公式，并能正确、较熟练地运用公式计算梯形的面积。 2. 在操作、观察、比较中，培养学生的想象力、思 ...; 0 个评论

分享第2课时三角形的面积总课时37 反思33: 陈莹莹 2025-12-15 21:35; 第 6 单元多边形的面积第 2 课时三角形的面积【教学内容】教材 P89 ～ 90 例 2 。【教学目标】 1. 利用拼摆的方法，探索并掌握三角形面积的计算公式，并能用三角形的面积计算公式解决简单的实际问题。 2. 使学生经历操作、 ...; 0 个评论

分享第6单元多边形的面积第1课时平行四边形的面积总课时36 反思32: 陈莹莹 2025-12-15 21:34; 第 6 单元多边形的面积第 1 课时平行四边形的面积【教学内容】教材 P84 ～ 86 ，例 1 。【教学目标】 1. 利用数方格和割补法，探索并掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确运用。 2. 通过剪、摆、拼等活动，让学生经历平行 ...; 0 个评论

分享第六单元第2课时笔算除法1除数是整十数的除法: 马辰辰 2025-12-15 20:41; 第 1 课时　除数是整十数的除法【教学内容】教科书 P73 例 1 、例 2 ，完成教科书 P73 “ 做一做 ” ， P74 “ 练习十三 ” 第 1 、 2 、 4 题。【教学目标】 1 ．掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，理解除数是整十数的笔算除 ...; 0 个评论

分享第六单元第1课时口算除法: 马辰辰 2025-12-15 20:38; 1 ．口算除法【教学内容】教科书 P71 例 1 、例 2 ，完成教科书 P71 “ 做一做 ” ， P72 “ 练习十二 ” 第 1 ～ 7 题。【教学目标】 1 ．在操作活动中探索 “ 整十数除整十数、几百几十数 ( 商是一位数 ) ” 的口算方法。 2 ． ...; 0 个评论

分享第五单元第6课时　梯形（附反思）: 马辰辰 2025-12-15 20:35; 第 6 课时　梯　　形【教学内容】教科书 P66 例 7 ，完成教科书 P66 “ 做一做 ” ， P68 “ 练习十一 ” 第 6 题。【教学目标】 1 ．认识和理解梯形的概念及特征，认识梯形的各部分名称，会画梯形的高。 2 ．在整理与辨别 ...; 0 个评论

分享第五单元第5课时　平行四边形: 马辰辰 2025-12-15 20:34; 第 5 课时　平行四边形【教学内容】教科书 P64 ～ 65 例 5 、例 6 ，完成教科书 P64 “ 做一做 ” ， P65 “ 做一做 ” 。【教学目标】 1 ．结合生活经验和已有知识，认识和理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的特征，认 ...; 0 个评论

分享教学反思17—— 用8和9的加减法解决问题: 林丽 2025-12-15 20:19; 教学反思 17 —— 用8和9的加减法解决问题本节课教学以森林情景图为载体，围绕 “用8和9的加减法解决问题”展开，引导学生从情景中提取数学信息、梳理题意并解决问题。新课以森林一角的小鹿、天鹅等情景为切入点，贴合低年级学生的兴趣特点，能快速吸引学生注 ...; 0 个评论

分享教学反思16——用6和7的减法解决问题: 林丽 2025-12-15 20:09; 教学反思 16 —— 用 6和7的减法解决问题本节课教学聚焦 “用6和7的减法解决求剩余的问题”，以青蛙情景图为依托，讲解大括号、数字和问号在减法问题中的含义，引导学生经历“找信息—理题意—列算式”的解题过程。本节课借助上一节课加法问题中的大括号、问号符号，迁移到减法问题的教学中， ...; 0 个评论

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