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分享 2026-06-20: 张军 2026-6-20 15:28; 三年级下册教数学学小结本学期，本人继续担任三年级数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事心爱的教育教学工作。在工作中，我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力， ...; 0 个评论

分享第七单元复习与关联第5课时　常见的量教学反思45: 张军 2026-6-20 15:21; 第 5 课时　常见的量【教学内容】教科书 P98 “ 常见的量 ” ，教科书 P99 “ 练习十八 ” 第 5 题。【教学目标】 1 ．进一步认识时间单位年、月、日，厘清它们之间的关系，建立时间观念。 2 ．会用 12 时计时法和 24 时计时法 ...; 0 个评论

分享第七单元复习与关联第4课时　数据的收集、整理与表达教学反思44: 张军 2026-6-20 15:19; 第4课时　数据的收集、整理与表达【教学内容】教科书P97“数据的收集、整理与表达”。【教学目标】 1．再次经历数据收集、记录、整理和分析的过程，进一步巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。 2．通过自主回顾，知道单式统计表和复式统计表的异同及联系，能准确读懂统 ...; 0 个评论

分享第七单元复习与关联第3课时　图形的认识与测量、位置与运动教学反思43: 张军 2026-6-20 15:18; 第 3 课时　图形的认识与测量、位置与运动【教学内容】教科书 P97 “ 图形的认识与测量、位置与运动 ” ，教科书 P98 “ 应用提升 ” 第 2 题，教科书 P99 ～ 101 “ 练习十八 ” 第 4 ， 8 ， 9 ， 13 ， 16 题。【教学目标】 1 ...; 0 个评论

分享第七单元复习与关联第2课时　数量关系教学反思42: 张军 2026-6-20 15:16; 第2课时　数量关系【教学内容】教科书P96“数量关系”，教科书P99～101“练习十八”第3，10，11，12，14，15题。【教学目标】 1．进一步掌握用分析法和综合法分析问题，能根据乘、除法以及小数加、减法意义列乘法算式、除法算式以及小数加、减法算式解决问题。 2．巩固用画线段图、列表等方法分析数量关系，根据数 ...; 0 个评论

分享第七单元复习与关联第1课时　数与运算教学反思41: 张军 2026-6-20 15:12; 七　复习与关联第1课时　数与运算【教学内容】教科书P95～96“数与运算”，教科书P98“应用提升”第1题，教科书P99“练习十八”第1，2，6，7题。【教学目标】 1．通过整理复习，进一步认识小数，会比较小数的大小，发展数感。 2．梳理本册计算内容，沟通整数运算与小数运算、四则运算之间的关系，进一步提升除数 ...; 0 个评论

分享综合与实践年、月、日的秘密第4课时　小讲堂教学反思 40: 张军 2026-6-20 15:08; 第4课时　小讲堂【教学内容】教科书P83～85及“试一试”。【教学目标】 1．通过实践活动，了解我国与年、月、日有关的相关知识，如二十四节气，公历、农历等历法。 2．探索我国传统文化的历史渊源，增加民族自豪感。【教学重点】让学生通过实践活动，了解我国与年、月、日相关的传统节气、节日及文化。【教 ...; 0 个评论

分享综合与实践年、月、日的秘密第3课时　年历设计师教学反思 39: 张军 2026-6-20 15:07; 第3课时　年历设计师【教学内容】教科书P82，教科书P83“做一做”。【教学目标】 1．在制作年历的过程中，逐步巩固有关“年、月、日”的知识，掌握年、月、日的内在联系。 2．经历制作年历的过程，了解年历的基本构成，初步掌握年历的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。 3．培养学生之间的交流借鉴，资源 ...; 0 个评论

分享综合与实践年、月、日的秘密第2课时　作息时间表中的秘密教学反思 38: 张军 2026-6-20 15:05; 第 2 课时　作息时间表中的秘密【教学内容】教科书 P80 ～ 82 及 “ 用一用 ” 第 1 ， 3 题。【教学目标】 1 ．通过具体的生活情境，了解 24 时计时法，会用 24 时计时法正确表示一天中的时间。 2 ．通过观察、比较等活动发现并 ...; 0 个评论

分享综合与实践年、月、日的秘密第1课时　年历中的秘密教学反思 37: 张军 2026-6-20 15:03; 年、月、日的秘密第1课时　年历中的秘密【教学内容】教科书P77～79及“用一用”。【教学目标】 1．了解生活中常用的时间单位及这些时间单位的形成。 2．根据生活经验认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、2月及其相关知识。经历判断大、小月的过程，培养观察能力，渗透科学的思想方法。 3．知道平年和闰年 ...; 0 个评论

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